З додатковими матеріалами цієї сторінки Ви можете ознайомитись тут.

Технологія рівневої диференціації навчання на основі обов’язкових результатів

Автор-розробник – В.Фірсов

Суть. Технологія передбачає уведення двох стандартів: обов’язкової загальної підготовки (базовий рівень обов’язкового мінімального засвоєння знань всіма школярами) і поглибленої підготовки (додатковий рівень, визначає глибину оволодіння змістом навчального предмета особливо здібними та працелюбними учнями).

Характерні риси технології: блочна подача матеріалу; робота з малими групами на кількох рівнях засвоєння; наявність навчальнометодичного комплексу (банк завдань обов’язкового рівня, система спеціальних дидактичних матеріалів, виокремлення обов’язкового матеріалу в підручниках та завдань необхідного рівня в задачниках).

Основна умова рівневої диференціації – систематична повсякденна робота щодо усунення прогалин у засвоєнні матеріалу шляхом організації перездачі заліків.

Система контролю та оцінювання навчальних досягнень передбачає:

• тематичний контроль;
• повну перевірку обов’язкового рівня підготовки;
• відкритість взірців перевірних завдань обов’язкового рівня;
• виставлення оцінки методом складання (загальний залік = сума певних заліків);
• подвійність в оцінці обов’язкового рівня (зараховано-незараховано);
• підвищення оцінки за досягнення, які перевищують базовий рівень;
• «закриття» проблем (доздача, а не перездача);
• можливість «дрібних» заліків;
• кумулятивність підсумкової оцінки (річна оцінка виствляється на основі отриманих).

Прогнозовані результати: досягнення всіма дітьми обов’язкових запланованих результатів навчання з огляду на рівень їх розумового розвитку.